María Cobo Uzquiza

Maestra de Audición y Lenguaje por la Universidad Autónoma de Madrid (España)
Máster en Necesidades, Derechos y Cooperación en Infancia por el Instituto Universitario IUNDIA adscrito a la UAM y UNICEF – Comité Español. Proyecto de investigación “La educación para el desarrollo en el Sistema Educativo del Estado Español. Posibles alternativas a la práctica curricular”
Ha trabajado en Centros Educativos Especiales específicos en Trastorno Generalizado del Desarrollo y Centros especializados en Educación para Sordos en Londres y Madrid.

Todos los niños y niñas del mundo son sujetos de derechos. A pesar de ello, existen millones de menores que desconocen sus derechos y que sufren continuas violaciones de los mismos. La educación en los derechos en la Infancia constituye una buena herramienta para denunciar su incumplimiento y romper la cadena de la pobreza y la desigualdad transgeneracional

Desvelar

Los niños/as son sujetos de derecho, y requieren una protección especial. Esto les convierte en seres vulnerables y sufridores de innumerables violaciones de los derechos humanos. Las necesidades y capacidades de la infancia no son tenidas en cuenta en el ámbito político, económico y social. Esto tiene como consecuencia, en algunas ocasiones, la perpetuación de la pobreza y la desigualdad en la edad adulta.

Enfocar

La Convención de los derechos del niño es el tratado más ratificado del mundo y obliga a los estados parte a cumplir los derechos de todos los niños y niñas del mundo. Estos, deben ser el eje de la lucha mundial por la no discriminación, el interés superior del menor, el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo, y el derecho a la participación.

Actuar

El reconocimiento de los derechos del niño es un arduo camino que debe comenzar desde la base de la educación. La educación en los derechos de la infancia es esencial para formar una ciudadanía activa y comprometida en la lucha contra la injusticia y desigualdad.

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Desvelar > Algunos datos

Cerca de 2,2 miles de millones de personas tienen menos de 18 años, lo que representa poco menos de un tercio de la población mundial. De éstos, 1000 millones de niños carecen de al menos uno de los servicios esenciales para su supervivencia y desarrollo. 10 millones de niños menores de 5 años mueren por enfermedades de fácil prevención, 125 millones no han visto el interior de una escuela y 215 millones son esclavos del trabajo infantil. (Datos Informe Estado Mundial de la Infancia 2012 UNCEF y OMS 2003)

Recurso 1
La falta de derechos fundamentales como la educación pública, la atención sanitaria gratuita o el derecho a ser escuchado deben ocupar un lugar privilegiado en la agenda ciudadana. El trabajo con la infancia debe tener un enfoque integral que abogue por su desarrollo pleno. Desde hace 5 años UNICEF Reino Unido promueve la acción ciudadana por medio de la iniciativa “PUT IT RIGHT”
Autor/a: Huw Williams, Gary Walker, Carol Powell
Fuente: UNICEF UK
Tipo: Video [00:05:32]
Idioma: Inglés
Fecha: 2010
URL:
Recurso 2
El derecho a la no discriminación e igualdad de oportunidades es uno de los principios que rige la Convención de los Derechos del Niño/a. En algunos países pobres, los niños y niñas mueren de enfermedades comunes antes de cumplir los cinco años. La campaña “No Children Born to Die” de Save the Children denuncia esta situación y desde 2011, trabaja por prevenir la mortalidad infantil, que se estima alcanza los ocho millones.
Autor/a: Save the Children UK
Fuente: Save the Children UK
Tipo: Video [00:01:00]
Idioma: Inglés
Fecha: 2011
URL: